教育，是中国各(gè )个阶层共(gòng )同焦虑的话题(tí )(🔼)，无(wú )数(🕋)家(😘)庭穷(qióng )尽所有(🕰)把孩子送(sòng )(🎺)去国外(wài )，都是希望自己的(de )孩子得(dé )到更(😧)好(hǎo )(🎾)的教育。身为两个孩(hái )子的母亲(qīn )(🚤)，常(cháng )年报道国际新闻(🗄)的记者周轶君(🙍)感(gǎn )受到(dào )同样(🛹)的焦(jiāo )虑。轶君走访(🎿)芬兰、日本、印(yìn )度、(🚸)以色列及(jí )(🥀)英(🕕)国(🤯)等(😱)五个国家(💞)，最后回到中国，踏上(shàng )一趟关于教育哲学的思考之旅。没有竞争的芬(🔝)兰教育，怎样(🤸)告诉(🙄)孩子什么是成(⛓)功或失败(🍄)？贫富(fù )差距(🧤)极大的印度，怎样(👺)用网络(luò )教育弥合孩子之间的(⚾)差(🕯)距(jù )？集(🗳)体意识浓(💝)厚(hòu )的日(🏉)本怎样让(🛎)孩子理(🐾)解个人和团队(🐛)的平衡？影片从小(xiǎo )孩(💅)的(de )角(🚶)度去体验(💯)课堂(🔈)，从(cóng )家长的角度(dù )去感受(shòu )不同的(📛)教(jiāo )(🔤)育方式(shì )，也从不同社会的(de )文化(🔞)、历史出发，去对(duì )教(jiāo )育作(zuò )一个深(🔥)刻思考(kǎo )。探(🏓)寻的旅途上，轶君同时回忆起自(🐂)己的童(tóng )年，也经历了一(yī )次重新审视自身的旅程。